マグ・フォーマーの魅力

STRENGTH

01 創造力が広がる組みたて体験

ピースの色や形を見て「こうしたい!」と思った瞬間、マグ・フォーマーは磁石がカチッと瞬時につながり、形になります。アイデアをすぐ形にでき、違ったら一瞬でやり直せる。ひらめきや思考のスピードに合わせて、どんどん組み立てられるので、自然と手が動き出し、「次はどうしよう?」と創造力が広がっていきます。

02 図形あそびで育む「数学センス」とは

積み上げるだけのブロックとは違い、マグ・フォーマーは「辺と辺の長さ」や「図形の角度」を合わせることで形が作られます。遊びの中で「どうすればつながるかな?」と試行錯誤することが、実は数学的なセンスを養う第一歩。空間認識能力や論理的思考を育むための優れた教具として、海外の教育現場でも導入されています。
数学的な思考を育むポイントとして、3つの理由をご紹介します。

1

ものごとを数学的な
視点でとらえる

平面に並べて遊べるカラフルなピースのマグ・フォーマーは、3歳頃から楽しく図形遊びができるブロックです。多様な形を使い分けながら身近なものを表現するあそびを通して、生活の中での図形の役割や機能を発見するきっかけをつくります。

2

アウトプットをしながら
確認をする

図形は、想像したことや教科書で学んだ知識を実際にアウトプットするフローを経て、より確かな理解へとつながります。一辺の長さが等しく、簡単に付け外しができるマグ・フォーマーであれば、分度器やコンパスを使いこなす技術がなくても、いつでも確かめたい形や立体をつくり、そのしくみを自分の目で見て手で触って確認をすることができます。

3

論理的に筋道を立てて
考える

図形の学びの理解には、頭の中で移動・反転・回転させたイメージができることや、平面に描かれた図を立体化する力が求められます。フレームのみでできている、瞬時にくっつくマグ・フォーマーであれば、組み立てた後にさまざまな方向から形のしくみを確認できます。また、平面と立体を行き来しての確認もスピーディ。ピースで遊んだ体験が、公式や言葉で暗記するだけでは身につかない、確かな理解と応用力につながります。

あそびの実体験が学びにつながる 小学校の算数学習にも

異なる形を比べ、形のしくみを理解

図形のしくみの理解は、かたちの特徴を自分の目や手で確かめることが近道となります。マグ・フォーマーは、ピース一つひとつの辺の長さや頂点の数を確かめながら組み立てや造形ができるため、自分の手や目で形の特徴を確認しながら学ぶことができます。「4つの辺の長さがすべて等しい」「4つの角がすべて直角になっている」など、形の特徴を理解しながら、あそびや学びを体験できます。

誰もが必要な時に使用できるツール

アウトプットしながら確認を行う際、用紙を切る・折る・形を描く技術が足りない場合、確認する前の「再現する」時点でつまずいてしまいます。また、やり直しに時間がかかるツールでは、もう一度試したい際に繰り返し確認することができません。マグ・フォーマーのように、いつでも何度でも子どもたちだけで作り直して確認できるツールがあれば、探求心を持ち続けながら図形に親しみ学ぶことができます。

数学センスを育む遊び方 協力:公益財団法人 日本数学検定協会

遊び方1

形や色を敷き詰めてみよう

  • STEP1

    持っているピースの中から同じ形やつながりそうなピースを選んでみよう。

  • STEP2

    選んだピースをすき間なく並べてみよう。

  • STEP3

    ピースの色や形を変えてすき間なく並べてみよう。

POINT

数学的な目線で考えるきっかけに

図形を敷き詰めるためには、「1つの頂点に集まった角度の和が360°になる」ことが必要です。はじめは正方形や正三角形だけを使っていても、ピースが足りなくなってくると、ひし形や台形などさまざまな形も使用するようになるでしょう。単純作業のようにみえて、「すき間ができないように」、また「重ならないように」と並べていくと、敷き詰められない形を発見したり、敷き詰められる形の特徴に気づいたりします。

敷き詰めで発見する形のしくみ

敷き詰めができるようになったら、複数の図形を組み合わせたり、並べる色を変えたりしてみましょう。「正三角形が2つつながるとひし形になる」など、並べてできた模様の中に他の図形を発見したり、より模様が美しく見える規則性を見つけたりと、数学的な目線で考えることにつながります。

遊び方2

作って確かめよう!
立方体のしくみ

  • STEP1

    正方形を6枚使って、サイコロの形(立方体)を作ってみよう。

  • STEP2

    作った立方体を切り開いて展開図を作ってみよう。

  • STEP3

    切り開き方によってさまざまな展開図が完成します。何種類見つけられるかな?

POINT

11種類ある立方体の展開図

立方体の展開図は、全部で11 種類あります。規則的に見つけるのであれば、横に4つ並ぶ形、3つ並ぶ形、2つ並ぶ形…と順番に考えてみましょう。

完成した展開図を観察

考える中で、「11種類以外の展開図があった!」と感じた場合も、できた展開図を並べてみると「1つの展開図を90°ずつ回転させたもの」や「1つの展開図を裏返したもの」など、同じ展開図があることに気づくでしょう。

色を使い、学びを深める

マグ・フォーマーのピースは、表裏で異なる色になっています。組み立てた時に平行になる面を同じ色にする、または底面に垂直になる面を同じ色にして展開図をつくると、組み立てた際に想像どおりの立体ができたかどうか確かめることもできます。

03 成長に合わせたあそびの広がり

子どもの成長とともに、遊び方も進化するマグ・フォーマー。手指の器用さや思考の発達に合わせて、3歳から小学生まで長く遊び続けられるのも魅力です。

3
ごろ〜

「カチッ」と偶然できた形を楽しむ

カチッ、カチッとひらめきのスピードに合わせて、直感的につなげられます。細かい手の操作がまだまだ難しい3歳頃でも、磁石に導かれて偶然つながる感触に子どもたちはワクワクドキドキ。つくったらこわす。そのくり返しも楽しいあそびです。

あそびのヒント

どんな色をつなげようかな?

光を通してキラキラするパーツは好奇心を刺激。色を揃えるのは単に色の判別だけでなく、美しいものへの気づきです。持ち上げても離れないことも発見。

辺と辺の長さが同じだから遊びやすい!

パーツを積み重ねるのは子どもの好きな遊びのひとつ。上に立てた三角は角度を変えると辺と辺がカチッとついてピラミッド型になります。自分で発見できるかな?

平面遊びをとことん楽しもう

つなげた四角の上に三角を並べていくと、お家がずらり。目的を持って2つの形と戯れることは、立体づくりに必要なステップ。平面でいろんな形をつくろう。

4
ごろ〜

簡単な立体がつくれるように

ピースに表と裏、上と下の決まりはなく、角度をつけたり、ひっくり返してつなげたりも自由自在。形の違いを理解し「これをつくってみよう」と創作を楽しむことができるようになるこの頃は、想い描いたものを立体的に表現してみるあそびにどんどん挑戦していきます。

あそびのヒント

長方形や台形、カーブのピースが増えたよ!

台形をつくるには正三角形3枚が必要。でも、台形ピースが1枚あれば三角形を使わずに済み、その分の三角形をほかのことに活用できます。そんな発見も、繰り返し手で遊ぶなかで生まれます。

これって恐竜に見えるよね!

幾何学的な立体を見て“恐竜”と認識するには、見立ての力が必要。「背中のヒレは三角形がいい」などのこだわりも想像力の力です。

「壊さないで!」は成長のサイン

つくってこわす。最初はその繰り返しが大好き。けれど造形力がついてくると作品としての主張をはじめます。

6
ごろ〜

平面からより複雑な立体構造へ

平面でつくった展開図を、瞬間に立体へとトランスフォームさせることも。立体をさまざまな方向から眺めて構造を自ら考え、組み立てられるようになります。立体の仕組みをスピーディーに理解し、どんどん創作意欲がわきはじめ、夢中になって楽しみます。

あそびのヒント

アイデアを形にする、ごっこ遊びが進化する

自分のイメージに合わせて、どんどんアイデアを形にできるようになる頃。お人形の家、車と具体的なモチーフをつくって、完成後はごっこ遊びへと広がります。

2次元の平面から3次元の立体へトランスフォーム

2次元の平面から3次元の立体をつくりだすトランスフォームに挑戦でき、自らも考え出せるように。

乗り物や建物の構造から広がる想像の世界

どこからつくるか、どうすれば強固な構造になるか、まるで建築家のように構造力学を考えながら遊べるようになります。

平面から立体にトランスフォーム!

平面でつくった形の一部を持ち上げると、瞬時に立体に変形。磁石のピースだからできるあそびです。平面と立体の行き来は空間把握力も鍛えます。

04 確かな安全性

  • since 2005

    2005年の発売開始以来、世界中の人々に愛用されています。

  • 世界63ヶ国で
    人気沸騰中!

    日本を含むアジアをはじめ、ヨーロッパ、アメリカなどにも広がっています。

  • 世界水準の
    安全テストをクリア

    世界でも厳しいと言われる欧州の安全基準(CE)やアメリカの安全基準(ASTM)もクリアしています。

05 脳の個性から見る、マグ・フォーマーでの遊び方

監修:日本脳波トレーニング協会 林愛理先生

好きなことや得意なことは、一人ひとり違います。 親子であっても、子どもの好みがわからないことってありませんか?
「いつも同じあそびばかりで、これでいいのかな…」
「よかれと思って買ったのに、あまり遊ばなかった」
そんなちょっとしたすれ違いやもどかしさ。実はこれ、生まれ持った“脳の個性(ニューロパーソナリティ)”の違いによるものだと、脳科学の研究でわかってきています。親子であっても、脳の構造や働き方は一人ひとり異なるのです。
ボーネルンドと日本脳波トレーニング協会では、「その子らしいやり方」を認め、一人ひとりに合ったあそびを届けたいという想いから、共同研究に取り組んでいます。

ニューロパーソナリティは、脳波の定量解析をもとに、活動パターンの特徴から個々の特性を4つのタイプに分類した考え方です。性格診断ではなく、「どのように情報を受け取り、考え、表現する傾向があるか」という認知のスタイルを理解するための枠組みとして活用されています。
一見、興味がなさそうに見えたあそびも、脳の個性に合わせて「誘い方」や「関わり方」を少し変えるだけで、「こんなに夢中になるんだ!」という驚きにつながることがあります。例えば、「マグ・フォーマー」でも、お子さまの“脳のタイプ”によって遊び方の特徴も変わります。

前頭葉タイプ

ゴールに向かって、きちっと計画通りにできて大満足

手段が明確なステップアップ型のアプローチが得意。規則的につなげやすい基本の形がたっぷり入っていたり、作例ブックレットが充実しているセットがおすすめ。

側頭葉タイプ

誰かと一緒に、ストーリーを膨らませるのが楽しい

人の話を聞きながら、誰かと対話して遊ぶことが得意。相手とのやりとりが楽しいので、お人形付きや想像の世界が広がるような作品がつくれるセットがおすすめ。

頭頂葉タイプ

手先が器用で、イメージ通りに作りたいこだわり派

体の感覚を通して空間や仕組みを理解することが得意。高い集中力と自分の限界にチャレンジする達成感を好むので、複雑な立体構造が作り出せるセットがおすすめ。

後頭葉タイプ

目で見たイメージから考えるひらめきクリエイター

目からの情報処理が得意。見た目のユニークさや華やかさなどを直感的に面白そうと感じるので、色んな形が入っていたり、量がたっぷり揃うセットがおすすめ。

お子さまの“脳の個性”に合わせて遊び方を少し工夫するだけで、新しいあそびの広がりや、夢中になるきっかけがきっと見つかります。まずは「うちの子はどんな風に世界を見ているのかな?」と、観察することから始めてみませんか。